პროექტი „ ჯანსაღი ცხონრების წესი“

თემა  „სტრესის სწორი მართვა“

 

     პროექტის ხელმძღვანელი:  მათემატიკის მასწავლებელი --  მეგი გორგიძე.

     აქტივობის განხორციელების პერიოდი:   ოქტომბერი, 2022    წელი.

აქტივობის მონაწილეები:  სსიპ თბილისის N154 საჯარო სკოლის  - XΙ² კლასის  მოსწავლეები, დამრიგებელი.

 პროექტის მიზანი:

 

Ø  მოსწავლეებში  ჯანსაღი ცხოვრების  მნიშვნელობის გააზრება, მასზე ზრუნვისა და  კონტროლის უნარის ჩამოყალიბება;

Ø  შრომისა და დასვენების მთლიანობის შენარჩუნების აუცილებლობის გააზრება;

Ø  ცხოვრების აქტიური, კულტურული წესის, ჰუმანური და ცივილიზებული ურთიერთობების უნარის ჩამოყალიბება;

Ø  მოსწავლეთა ანალიტიკური აზროვნებისა და დაკვირვების უნარის  განვითარება;

Ø  მოსწავლეებში ფუნდამენტური ხასიათის პრობლემებზე მსჯელობისა და სათანადო გადაწყვეტილების მიღებისათვის საჭირო უნარ-ჩვევების განვითარება;

Ø   თანამშრომლობითი კულტურის გაღრმავება;

Ø  ფორმალური და არაფორმალური განათლების გაძლიერება;

 

 

Ø   მუხლი 3. ზოგადი განათლების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის ძირითადი მიზნები

 

Ø  ბ) მოსწავლის გონებრივი და ფიზიკური უნარ-ჩვევების განვითარება, ცხოვრების ჯანსაღი წესის დამკვიდრება,აუცილებელი ცოდნით უზრუნველყოფა,  ლიბერალურ-დემოკრატიულ ღირებულებებზე დამყარებული სამოქალაქო ცნობიერების ჩამოყალიბება, მოსწავლის მიერ კულტურულ ფასეულობათა პატივისცემა, ოჯახის, საზოგადოების, სახელმწიფოსა და გარემოს წინაშე უფლება-მოვალეობების გაცნობიერებაში ხელის შეწყობა.

საქართველოს ზოგადი განათლების სისტემაში მიღებული გამოცდილების საფუძველზე მოზარდმა უნდა შეძლოს:

Ø   ცხოვრების ჯანსაღი წესის დამკვიდრება;

Ø  მოზარდმა უნდა იცოდეს, რა ბუნებრივ გარემოში ცხოვრობს, რა ზიანი შეიძლება მიაყენოს  საკუთარ ჯანმრთელობას, თუ მას არასწორად მოეპყრობა.

 

პროექტის ამოცანები:

Ø  ჯანსაღი ცხოვრების წესთან დაკავშირებული აქტივობების შემუშავება;

Ø  კონსტრუქტივისტულ საგანმანათლებლო პრინციპებზე დაფუძნებული სასწავლო პროცესის უზრუნველყოფა;

Ø  კლასგარეშე  აქტივობების დაგეგმვა მოსწავლეთა ინტერესებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით;

Ø  მოსწავლეებს  შორის  თანამშრომლობითი კულტურის ხელშემწყობი აქტივობების შემუშავება;

Ø  არასასკოლო გარემოში სხვადასხვა აქტივობების განხორციელების ხელშეწყობა;

Ø   საკუთარ ჯანმრთლობაზე ზრუნვისა და სრული კონტროლის დამყარებსთვის საჭირო ინფორმაციის მიღებაზე ზრუნვა.

 

 სარგებელი:

მოსწავლეები: ისინი კიდევ უფრო გაიაზრებენ და შეიცნობენ  საკუთარ თავს. ექნებათ მაღალი თვითშეფასება; ისწავლიან სტრესის მართვას; გაუჩნდებათ შინაგანი ცოდნისადმი ნდობა; მოუხდებათ ურთიერთსწავლებისა და ურთიერთთანამშრომლობის განვითარების აუცილებლობის გათავისება.

 

სამოქმეგო გეგმა

 

1           2	პროექტის რომელ მახასიათებელს შეესაბამება კონკრეტული აქტივობა	აქტივობა	ვადები	ადამიანური რესურსი	დადასტურება	პასუხისმგებელი პირი
	8. სასკოლო თემის (მშობლები, მასწავლებლები, მოსწავლეები, ტექნიკური პერსონალი და სხვა) ჩართულობა;	1.1  პროექტის განხორციელების დაანონსება;	3.10	დამრიგებელი	ჩანაწერი - სადამრიგებლო საათის სამოქმედო გეგმა.	მეგი გორგიძე
	12. მოსწავლეთა თანაბარი ჩართულობის გათვალისწინება 1.კავშირი დემოკრატიული კულტურის კომპეტენციასთან/კომპეტენციებთან;	2.1თემასთან დაკავშირებით პრეზენტაციების მომზადება,თემატური  ვიდეორგოლების   მოძიება, შერჩევა, ჩვენება.	4.10-7.10	საორგანიზაციო ჯგუფი, დამრიგებლი	ჩვენების ჩეკლისტი	მეგი გორგიძე
	5. მოსწავლეთა აკადემიურ პროგრესზე ორიენტირება; 2.კავშირი ეროვნული სასწავლო გეგმის სამიზნე ცნებასთან/ცნებებთან და მკვიდრ წარმოდგენებთან; 4.ინტერდისციპლინური კავშირების გათვალისწინება	2.2.სადამრიგებლო საათის ფარგლებში თემების გაშლა: ფიზიკური კეთილდრეობა; ემოციური კეთილდღეობა; სტრესის სწორი მათვა(საკითხავი მასალის, ფილმების და სხვა რესურსის გამოყენებით).		საორგანიზაციო ჯგუფი, მასწავლებლები; მოსწავლეები; მოწვეული სტუმრები	ჩანაწერი-გამოვლენილი საჭიროებების აღწერა	მეგი გორგიძე
3	8. სასკოლო თემის (მშობლები, მასწავლებლები, მოსწავლეები, ტექნიკური პერსონალი და სხვა) ჩართულობა; 2. კავშირი ეროვნული სასწავლო გეგმის სამიზნე ცნებასთან/ცნებებთან და მკვიდრ წარმოდგენებთან; 13.პროექტის იდეისა და შედეგების კავშირი სკოლის განვითარებასთან.	3.1 საველე აქტივობის  დაგეგმვა. მოსწავლეთა მონაწილეობით თემასთან დაკავშირებით კითხვარის შედგენა.	7.10	საორგანიზაციო ჯგუფი, მასწავლებლები; მოსწავლეები; დამრიგებელი.	კითხვარი	მეგი გორგიძე
	1.კავშირი დემოკრატიული კულტურის კომპეტენციასთან/კომპეტენციებთან; 3. კავშირი ეროვნული სასწავლო გეგმის პრიორიტეტულ თემასთან/თემებთან; 12. მოსწავლეთა თანაბარი ჩართულობის გათვალისწინება	3.2 მუსიკა-„შინაგანი სიმშვიდე-სულის ჰარმონია“ . ბავშვებს შეექმნებათ პოზიტიური აზრები და დამოკიდებულებები ერთმანეთთან ურთიერთობის დროს. მიეცემათ აზროვნების, შემოქმედებითობის და ფანტაზიის უნარის გამოვლენის კარგი შესაძლებლობა.	11.10-3.10.	მუსიკის მასწავლებელი; მოსწავლეები; დამრიგებელი.	დამრიგებლის საათის ოქმი. მოსწავლეთა ჩანახატები.	მეგი გორგიძე
4	12. მოსწავლეთა თანაბარი ჩართულობის გათვალისწინება; 13.პროექტის იდეისა და შედეგების კავშირი სკოლის განვითარებასთან.	4.1  საველე გაკვეთილი	8.10	XΙ2 კლასის მოსწავლეები, მშობლები, დამრიგებელი	ამსახველი ფოტომასალა; დამრიგებლის ოქმი.	მეგი გორგიძე
5	1.კავშირი დემოკრატიული კულტურის კომპეტენციასთან/კომპეტენციებთან; 3. კავშირი ეროვნული სასწავლო გეგმის პრიორიტეტულ თემასთან/თემებთან; 12. მოსწავლეთა თანაბარი ჩართულობის გათვალისწინება	5.1  XΙ2 კლასში სადამრიგებლო საათზე, ნარკომანია, თამბაქო, დაავადებები, ჰიგიენა, შინაგანი სიმშვიდე, სიყვარული და თანაგრძნობა თემების გაშლა.	13.10	XΙ2 კლასის მოსწავლეები, დამრიგებელი, სკოლის ექიმი.	დამრიგებლის საათის ოქმი	მეგი გორგიძე
6	13.პროექტის იდეისა და შედეგების კავშირი სკოლის განვითარებასთან.	6.1 პროექტის შეჯმება;  მონიტორინგი	28.10	მონიტორინგის ჯგუფი	ამსახველი ფოტომასალა. მონიტორინგის ჩეკლისტი	მეგი გორგიძე

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

პროექტის შესრულების განრიგი

 

ეტაპები	განხორციელების    ვადები
	19.09	26.09	27.09	28.9	29.9	30.09	3.10	4.10	5.10	6.10	7.10	8.10	10.10	11.10	12.10	13.10	17.10	25.10	28.10
1.1
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
5.1
6.1

 

 

 

 

                                                                                         რეფლექსია

    2021- 2022 სასწავლო წელს ჩემი სადამრიგებლო კლასი XΙ კლასში აგრძელებს მეცადინეობას სრული შემადგენლობით. საკმაოდ შრომატევადი და დაძაბული მუშაობა მოუწევთ ბავშვებს მთელი წლის განმავლობაში. გარემოც სტრესული რომ არ იყოს, წლის დასაწისშივე შევარჩიეთ სასკოლო პროექტისთვის რამდენიმე აქტივობა და განვახორციელეთ კიდეც.

 აქტივობის შესრულების ეფექტურობა იზრდება სასწავლო პროცესის სხვადასხვა გარემოში ჩატარებით, რადგან ერთფეროვნული აქტივობები არის მოსაბეზრებელი მოსწავლისათვის და ხშირად შედეგი მიუღწეველია. ასეთ მომენტში მოსწავლეებს უქრებათ სწავლისადმი მოტივაცია. ყოველთვის ვცდილობ, რომ სასწავლო პროცესში შევიტანო ის მნიშვნელოვანი და საინტერესო სიახლეები, რომლებიც იქნება თითოეული მოსწავლისათვის შედეგიანი. ერთ-ერთი სიახლე, რომელიც განვახორციელე სკოლაში  გასვლითი საველე გაკვეთილია.   გაკვეთილი ჩავატარე ქართულის მასწავლებელთან ერთად ზედაზენის ტყეში. გვყავდა მოწვეული რამდენიმე მშობელი.ზემოთ აღნიშნული ადგილი შევარჩიე ისე, რომ ის მორგებოდა პროექტის თითოეულ აქტივობას.  გასვლითი საველე გაკვეთილის მიზანი იყო  დაგროვილი ცოდნისა და უნარების გამოყენება პრაქტიკაში/სხვა გარემოში. აგრეთვე,  კრიტიკული აზროვნებისა და თავისუფალი აზრის გამოთქმის უნარის გამომუშავება.

     პროექტში ჩართული იყო თითქმის ყველა მოსწავლე და მშობელი. ასევე ქართულის, ბიოლოგიის,ქიმიის, მუსიკის, სპორტის მასწავლებლები. ჩვენ ერთმანეთი უკეთ შევიცანით. ლაშქრობაზე ბევრი სახალისო, შემეცნებითი და გამაჯანსაღებელი აქტივობები განვახორციელეთ. სასკლო პროექტის ფარგლებში გამოვყავით სწორი კვება, ფიზიკური და გონებრივი განტვირთვა, თანაგრძნობა და მეგობრობა, ასევე სიყვარული.  ამავე პროექტის ფარგლებში სადამრიგებლო საათზე გავშალეთ ბევრი აქტიური თემა. ვიკამათეთ და დავაფიქსირეთ საკუთარი აზრები. ძირითადი საკთხი იყო, როგორ დავძლიოთ სტრესი და როგორ ვმართოთ საკუთარი ემოციები. შეირჩა  ჩვენი მომდევნო პროქტის თემაც.

    ამ პროექტით ნამდვილად მივაღწიეთ დასახულ მიზანს.  პროექტის ძლიერ მხარედ მიმაჩნია, რომ კლასის მოსწავლეთა შორის ჩამოალიბა მეტად უფრი მეგობრული გარემო. ბავშვებმა  რაღაც სიახლეები აღმოაჩინეს საკუთარ თავში. ეს გამოცდილება მათ  დაეხმარება შემდგომში სწორად მართონ საკუთარი თავი.

 პროექტი გაგრძელდება მთელი წლის განმავლობაში. ჩვენ კიდევ ბევრ აქტივობას დავგეგმავთ. მასალას დამრიგებლის პორტფოლიოში იქნება ასახული.